浙江随着经济社会发展水平的不断提高，人们生活方式的不断转变，尤其是老年社会的加速到来，人们对家政服务及人才培养提出了越来越多越高的需求。当前，该省各地家政服务从业人员数量少、素质不高的问题都非常突出。为此，教育厅提出，有关学校要切实增强培养培训家政服务人才的责任感和使命感。

 

    浙江省教育厅要求，在加快家政服务专业人才培养步伐的基础上，重点抓好在岗从业人员的素质培训工作，优先培养市场紧缺的服务人员，积极面向农村妇女、下岗职工等重点家政就业群体开展家政服务和保姆培训。要注重联合相关机构，开展家政业务培训，切实提高在岗家政服务从业人员尤其是养老护理人员职业技能培训率和持证率。

 

    同时，为了更好地整合各类教育资源，形成家政服务人才教育培训的合力，各设市区市应确定至少2—3所中职学校和1所高职院校，作为本地区家政服务业人才教育培养培训的骨干单位，积极引导各级各类职业学校、乡镇成校和社区学院多形式开展家政服务与管理人员培养培训，形成家政服务人才的教育培训网络。各地教育部门、学校要还应主动加强与家政服务紧缺行业及相关部门的联系，依托利用行业优势和部门优势，合作开展家政服务人才培养培训。

 

    此外，鼓励高职院校规划建设一批家政服务专业，制定和完善家政服务培养培训政策，吸引学生及从业人员参与家政服务。进一步拓宽专业覆盖面，深入研究家政服务人才培养方案。扩大人才培养途径，积极探索“3+2”或“五年一贯制”培养模式，尝试推广订单培养、自学考试、“双元制”、半工半读、现代学徒制等培养模式，加快培养一批家政服务专业人才。

 

    学校奖助学政策还应向报考家政服务专业的学生倾斜。对就读省内大专院校及中职学校老年服务与管理专业的本省户籍学生，采取入职奖补办法，吸引学生积极报考。对家政服务培养培训做得好的学校，教育部门还将有计划地加强支持，多形式鼓励表彰家政服务培养培训做得好的单位和个人。

 

据悉，依托浙江省职业院校、乡镇成校和社区学院教学资源，今年已累计培训家政服务员(保姆)达15000余人次。

 

    从2013年起，浙江省6所普通卫生学校的护理专业中还将试点开设“婴幼儿护理”方向和“老年护理”方向，满足社会对家政服务人才的迫切需求。